Público
Psicólogas(os), estudantes de Psicologia em etapa compatível, profissionais de saúde e educação que buscam atualização fundamentada. Atos privativos permanecem restritos a profissionais habilitados.
Curso livre · Saúde mental
Avaliar sofrimento, padrões de evitação e possibilidades de cuidado baseado em evidências.
Sobre o percurso
Curso livre de atualização profissional sobre medo e ansiedade, apresentações clínicas, avaliação e diferenciais, formulação cognitivo-comportamental, exposição contemporânea, TAG, pânico, ansiedade social, adaptações e cuidado em rede. Inclui 30 fontes comentadas, diretriz brasileira de pânico e estudos avançados.
Para quem foi pensado: Estudantes e profissionais de Psicologia e saúde.
Curso livre de atualização profissional de 30 horas sobre transtornos de ansiedade, da avaliação e formulação às intervenções, adaptações e cuidado em rede. O percurso articula OMS, NICE, normas do CFP, modelos cognitivo-comportamentais e literatura revisada por pares, sempre separando evidência, limite e decisão individual.
Matrícula automática
O Stripe confirma o pagamento pelo webhook; então a matrícula é vinculada ao login usado na compra. Não há conferência por WhatsApp.
Identidade e acesso
O login vincula o pagamento à matrícula, guarda seu progresso e impede que outra pessoa acesse o curso em seu nome.
Oferta por OZIANE PRISCILA DOS REIS PSICOLOGIA LTDA · CNPJ 65.656.900/0001-37
Entrar para comprarDesafio inicial · obrigatório
?Marina, 31 anos, teve taquicardia no ônibus e passou a evitar transporte, filas e lugares distantes. Checa o pulso, carrega vários objetos de segurança e pede confirmação médica repetida, mas o sintoma atual ainda não foi revisto. Foi orientada a entrar de surpresa em um elevador até ‘a ansiedade zerar’.
Sua tarefa antes de começar: Construa uma formulação provisória com saúde e substâncias, ameaça, interpretação, esquiva, comportamentos de segurança, prejuízo, consentimento, objetivo funcional e possíveis etapas de aprendizagem. Indique o que não pode ser feito antes da avaliação necessária.
A resposta é registrada na área do aluno e serve para comparar sua compreensão antes e depois do estudo. Não recebe nota.
Objetivos de aprendizagem
Os objetivos orientam as atividades e a prova final. Não equivalem a habilitação profissional.
Diferenciar ansiedade esperada de quadros com sofrimento e prejuízo persistentes.
Mapear manutenção por evitação, contexto, comorbidades e fatores físicos.
Planejar psicoeducação, cuidado gradual e encaminhamento quando necessário.
Analisar TCC, exposição e formatos de cuidado pela evidência, segurança e preferência.
Documentar decisões, monitorar resultados e organizar prevenção de recaída em rede.
Escopo profissional
A base reúne 30 fontes entre OMS, NICE, normas e Manual Orientativo do CFP de 2025, SATEPSI, referências classificatórias, modelos clínicos, diretriz brasileira de pânico e meta-análises contemporâneas de TCC, exposição e TAG. Os limites são explícitos: ansiedade não é toda emoção difícil, escore não diagnostica, sintoma corporal novo não deve ser descartado, exposição exige competência e consentimento, comparação entre formatos não cria ranking individual, efeito médio não garante resposta e medicação é decisão de prescritor.
Psicólogas(os), estudantes de Psicologia em etapa compatível, profissionais de saúde e educação que buscam atualização fundamentada. Atos privativos permanecem restritos a profissionais habilitados.
Composição da carga horária
A carga combina leitura, atividades, vídeos e avaliação; não representa apenas tempo de tela.
Programa completo
A página apresenta o mapa do percurso. Na área protegida, cada módulo desenvolve teoria, relações entre conceitos, evidências e limites, caso aplicado, leitura orientada e atividade profissional.
Ansiedade é resposta multidimensional. Torna-se clinicamente relevante quando persiste, restringe vida e se mantém por antecipação, generalização e esquiva.
3 capítulos de aprofundamento · 4 núcleos de estudo · 1 análise de evidência · 1 atividadeTAG, pânico, agorafobia, ansiedade social e fobias compartilham ativação e evitação, mas diferem no foco temido, curso e padrão de manutenção.
3 capítulos de aprofundamento · 4 núcleos de estudo · 1 análise de evidência · 1 atividadeEntrevista, história, instrumentos, funcionamento e contexto são integrados por finalidade. Escore apoia decisão, mas não substitui processo clínico.
3 capítulos de aprofundamento · 4 núcleos de estudo · 1 análise de evidência · 1 atividadeTCC organiza hipóteses testáveis. Exposição produz nova aprendizagem quando é colaborativa, consentida, funcional e reduz segurança ritualizada sem criar risco real.
3 capítulos de aprofundamento · 4 núcleos de estudo · 1 análise de evidência · 1 atividadeModelos específicos conectam ameaça, corpo, autofoco, fuga e segurança a intervenções diferentes, sempre orientadas por autonomia e contexto.
3 capítulos de aprofundamento · 4 núcleos de estudo · 1 análise de evidência · 1 atividadeNo TAG, preocupação e busca de certeza podem parecer planejamento enquanto mantêm repetição. O cuidado combina ação possível, experimentos com incerteza e regulação flexível.
3 capítulos de aprofundamento · 4 núcleos de estudo · 1 análise de evidência · 1 atividadeManifestações e apoios mudam por idade, cultura, corpo e condições sociais. A adaptação preserva mecanismo, voz e segurança.
3 capítulos de aprofundamento · 4 núcleos de estudo · 1 análise de evidência · 1 atividadeCuidado profissional inclui decisão compartilhada, rede, monitoramento de dano, plano de recaída, limites de competência e resposta proporcional a risco.
3 capítulos de aprofundamento · 4 núcleos de estudo · 1 análise de evidência · 1 atividadeBase científica auditável
A base reúne 30 fontes entre OMS, NICE, normas e Manual Orientativo do CFP de 2025, SATEPSI, referências classificatórias, modelos clínicos, diretriz brasileira de pânico e meta-análises contemporâneas de TCC, exposição e TAG. Os limites são explícitos: ansiedade não é toda emoção difícil, escore não diagnostica, sintoma corporal novo não deve ser descartado, exposição exige competência e consentimento, comparação entre formatos não cria ranking individual, efeito médio não garante resposta e medicação é decisão de prescritor.
Síntese global sobre apresentações, impacto, acesso e tratamento. Estimativas populacionais não diagnosticam nem predizem uma pessoa.
manualRecomendações internacionais para cuidado em serviços não especializados. Precisam ser adaptadas à rede, às atribuições e à legislação brasileiras.
diretrizDescrições clínicas internacionais. Critério classificatório não funciona como instrumento autoadministrado nem substitui diferencial.
manualGuia de estratégias de manejo do estresse e flexibilidade. Material de autocuidado não substitui avaliação ou tratamento de transtorno estabelecido.
manualDiretriz para avaliação, cuidado escalonado, TCC e tratamento interprofissional de TAG e pânico. Exige adaptação ao Brasil.
diretrizRecomenda avaliação funcional e TCC específica para ansiedade social. Não autoriza exposição padronizada sem formulação e consentimento.
diretrizBase de competência, dignidade, sigilo, informação e responsabilidade. Curso livre não amplia atribuições profissionais.
normaDefine avaliação como processo técnico-científico. Escala, teste ou checklist isolado não fecha diagnóstico.
normaConsulta pública da condição de uso de instrumentos. O status e a adequação devem ser verificados no momento da prática.
instrumentoOrienta finalidade, fundamentação, linguagem e proteção de informações em documentos psicológicos.
normaAprofunda finalidade, registro, linguagem, sigilo, guarda e elaboração documental. Não substitui as resoluções vigentes nem amplia competência profissional.
manualReferência classificatória. Consulta ao manual não habilita diagnóstico e critérios precisam de julgamento clínico.
manualBase clínica de formulação, colaboração, cognição e experimentos. Livro técnico não substitui formação prática e supervisão.
manualIntegra modelos cognitivos específicos. A formulação deve ser individual e confrontada com dados atuais.
manualProtocolo transdiagnóstico baseado em processos emocionais. Não substitui intervenções específicas quando estas são indicadas.
manualReformula exposição por aprendizagem inibitória e violação de expectativas. Artigo teórico não fornece roteiro seguro para qualquer caso.
revisaoModelo de preocupação e intolerância à incerteza. Deve ser atualizado e integrado a preferência e contexto.
manualModelo de autofoco, comportamentos de segurança e processamento pós-evento. Não presume ausência real de discriminação.
estudoPropõe raciocínio por processos e contexto. Não valida mistura eclética de técnicas sem coerência ou monitoramento.
revisaoEnsaio inicial do protocolo unificado. Amostra e comparação limitam generalização e não provam superioridade universal.
ensaioMeta-análise sustenta eficácia média da TCC. Heterogeneidade, publicação e condições de pesquisa limitam previsão individual.
revisaoSíntese contemporânea sustenta eficácia provável da TCC para transtornos de ansiedade, com magnitude dependente do comparador e do desenho. Efeito agregado não define indicação individual.
revisaoDiscute funções e efeitos de comportamentos de segurança. Nem todo apoio é disfuncional; a análise precisa ser funcional.
revisaoCompara intervenções para ansiedade social. Comparações indiretas e variação de estudos limitam ranking individual.
revisaoSíntese de psicoterapia e farmacoterapia. Não orienta prescrição por psicólogo nem substitui decisão compartilhada.
revisaoRevisão recente identifica barreiras clínicas e organizacionais à entrega de exposição e estratégias de implementação. Não funciona como protocolo para aplicação sem formação e formulação.
revisaoCompara formatos individuais, grupais e remotos de TCC para TAG. Comparações indiretas, risco de viés e acesso limitam qualquer ranking universal de formato.
revisaoDiretriz brasileira contemporânea sintetiza resposta, remissão e abandono em tratamento do pânico. A recomendação não substitui avaliação, preferência, contraindicações ou limites profissionais.
diretrizBase para reconhecer que condições mentais e crises podem envolver risco. Não oferece ferramenta de previsão individual.
diretrizApresenta organização da rede brasileira. Serviços e fluxos concretos devem ser confirmados no município.
diretrizRecursos com roteiro de estudo
Estes recursos integram o percurso e possuem uma pergunta-guia. Os links abrem em nova aba; disponibilidade e conteúdo são responsabilidade das instituições publicadoras.
Diferencie ansiedade esperada, transtorno e prejuízo funcional. Registre quais informações de um vídeo educativo não permitem concluir diagnóstico individual.
Organize sinais, duração, contexto e impacto citados. Compare a linguagem do programa com os critérios e limites apresentados no módulo.
Identifique diferenças desenvolvimentais, fatores contextuais e sinais de necessidade de ajuda. Evite converter informação populacional em diagnóstico de adolescentes.
Construa uma tabela com manifestações, curso, prejuízo, condições concorrentes e opções de cuidado; marque o que exige avaliação individual.
Compare o foco da ameaça, a forma de esquiva e o prejuízo em três apresentações. Registre semelhanças e diferenças que orientam a formulação.
Relacione cada habilidade proposta a um possível mecanismo e limite. Explique por que recurso de autoajuda não substitui avaliação, psicoterapia ou cuidado de crise.
Escolha uma recomendação, identifique população, etapa do cuidado, benefício, risco e condição de implementação. Registre o que precisa ser adaptado à rede brasileira.
Compare resposta, remissão e abandono entre modalidades. Separe recomendação populacional, preferência individual, decisão médica e contribuição psicológica sem transformar hierarquia de evidência em prescrição automática.
Referências complementares
Estes links ampliam a consulta e não fazem parte da contagem dos recursos com roteiro de estudo.
Incluído na matrícula
Materiais de apoio
Certificação automática
Para receber o certificado digital de 30 horas, a pessoa matriculada deve registrar o desafio, concluir todos os módulos e atingir pelo menos 70% na prova final de 10 questões.
Ao alcançar os critérios, o sistema gera o código individual e libera o certificado na área do aluno. A autenticidade pode ser verificada sem expor o e-mail.
Ver regras de certificaçãoLimites responsáveis
Este é um curso livre de atualização. O conteúdo não substitui psicoterapia, avaliação clínica, supervisão, protocolos institucionais, assessoria jurídica ou ocupacional e não autoriza o exercício da Psicologia.
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